REFLEXÕES SOBRE OS JOGOS ESTRATÉGICOS E MATEMÁTICOS COMO DESENCADEADORES DA APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES DA EJA

Resumo

Este trabalho propõe uma breve discussão sobre o projeto Círculos de Oficinas de Matemática Básica (COMB) no Ensino de Jovens e Adultos (EJA). O COMB se caracteriza como um projeto de Extensão da Universidade Federal de Goiás (UFG), vinculado ao Programa de Educação Tutorial da Matemática-Licenciatura (PETMAT[1]), tendo início no primeiro semestre de 2018. A proposta principal é promover uma ação educativa por meio de Jogos Matemáticos Estratégicos, como forma de potencializar o ensino da matemática nas turmas de EJA da Região metropolitana de Goiânia. Para além disso, busca-se também potencializar e discutir a formação de educadores matemáticos para EJA. A dinâmica do projeto se resume em três etapas, sendo elas, reuniões de estudos e organização, preparação de novas atividades e execução das atividades por meio de oficinas. O saldo obtido nas ações do projeto é considerado positivo, de forma que é perceptível que o COMB provocou uma mudança significativa nos espaços educacionais que foi realizado em 2018.

Palavras-chave: matemática; jogos matemáticos estratégicos; Ensino de Jovens e Adultos.