A UTILIZAÇÃO DO MOMENTO COLETIVO PARA UM ESTUDO ABRANGENTE DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Palavras-chave:
Avaliação da aprendizagem, exames, instrumentos de coleta de dados, momento coletivo.Resumo
Este trabalho tem por objetivo relatar a experiência de ministrar palestras a professores sobre o tema da avaliação da aprendizagem durante momentos coletivos que ocorrem nas escolas. O trabalho foi realizado em três colégios de ensino fundamental da cidade de Inhumas-Goiás. As discussões sobre o tema levaram os professores a refletir sobre suas práticas avaliativas, atualmente centradas basicamente em uma avaliação somativa com provas e testes, e promover mudança no olhar sobre estes instrumentos de coletas de dados, de forma a estabelecer um caráter formativo para a avaliação, a qual concebe o aluno em uma pedagogia construtiva cujo objetivo é a sua aprendizagem. Nestas palestras, procurou-se propor recursos para uma prática construtiva da avaliação da aprendizagem na escola, na perspectiva de Cipriano Luckesi (2011). Os resultados mostraram que alguns professores estão tentando modificar sua visão sobre a aplicação de seus instrumentos de coleta de dados de forma a estabelecer um compromisso com a aprendizagem do aluno, e não apenas como forma de examinar ou punir.
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