ETNOMATEMÁTICA EM DEBATES INTERCULTURAIS:
O ELO DAS RELAÇÕES COMÉRCIAIS E DA CULTURA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDÍGENAS
Palavras-chave:
Relações Comerciais, Professores Indígenas, Biopirataria, Etnomatemática.Resumo
Esse trabalho realiza reflexões por meio das experiências vivenciadas no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática, nível Mestrado, no desenvolvimento do estágio docência feito no curso de Educação Intercultural Indígena da Universidade Federal de Goiás no ano de 2017, sobre as relações comerciais no processo formativo indígena à luz da Etnomatemática no tema contextual “Cultura e Comércio” durante a etapa presencial dos estudantes indígenas de várias etnias. Foi realizado uma revisão da literatura em várias obras de Quijano (2000), D’Ambrosio (2006), Ribeiro (2006), Barbieri (2014) e Silva (2018), amparada pela pesquisa etnográfica. Neste texto são discutidos os diversos encontros ocorridos, no qual houveram processos de trocas de conhecimentos e discussões sobre relações comerciais no qual, foi consolidando-se às aspirações de cada povo. À vista disso, essas reflexões à luz da Etnomatemática, possibilitaram uma maior interação e liberdade, aos povos indígenas, frente a determinados “padrões” e ações de comportamentos que ocorreram e ocorrem frente a cultura ocidental. Desta forma, proporcionaram aos estudantes indígenas conhecerem a realidade do outro, ou seja, uma troca de vivência, experiência e conhecimento em torno das relações comerciais.
Palavras-chave: Relações Comerciais; Professores Indígenas; Biopirataria; Etnomatemática.
Referências
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS. Núcleo Takinahakỹ De Formação Superior Indígena. Projeto Pedagógico do Curso de Educação Intercultural, Goiânia, 2010.
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