MATEMÁTICA EM LIBRAS:
UMA PROPOSTA DE SINALÁRIO
Palavras-chave:
Matemática, Surdez, Libras, Razão e ProporçãoResumo
Este artigo aborda a relação entre a aprendizagem de matemática por alunos surdos e a terminologia específica em Língua Brasileira de Sinais – Libras, esta que é a língua materna dos indivíduos surdos (L1), enquanto que a língua portuguesa, na sua modalidade escrita, é a segunda língua (L2). A problemática que motiva este trabalho é a escassez de sinais de termos matemáticos relacionados ao conteúdo de razão e proporção. Para isso, faremos um levantamento dos sinais existentes dessa temática, e, com o apoio da comunidade surda de Jataí, construiremos um sinalário com os sinais que não foram encontrados. Para tanto, nos embasaremos em autores como D’Ambrosio (2005; 2008), e suas contribuições acerca da educação matemática, Dorziat (2004) e Oliveira (2005) e seus esclarecimentos sobre a educação de surdo, entre outros. Desse modo, esperamos contribuir com o processo de ensino e aprendizagem de alunos surdos no ensino de matemática, assim como intérpretes e falantes da Libras.
Palavras-chave: Matemática; Surdez; Libras; Razão e Proporção.
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