<b>SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE ÁREA E PERÍMETRO </b>

Resumo

O presente trabalho surgiu da necessidade de se trabalhar de uma forma diferenciada, articulando as orientações das matrizes do 1º ao 9º da reorientação curricular do estado de Goiás, dando ênfase nas competências e habilidades que se quer desenvolver. Desta forma, abordar caminhos para “o fazer matemática”, em sala de aula, foi escolhido assim a perspectiva da modelagem matemática. Esta escolha da modelação foi realizada levando em consideração que a matemática ensinada em nível de conteúdo e como ensinada em nível de metodologia não estão em consonância com as necessidades do aluno enquanto ser pensante e como cidadão. Nessa perspectiva a modelagem oferece caminhos que podem proporcionar a investigação, pesquisa, planejamento, tomada de decisão e consequentemente resolução do problema surgido.

Palavras-chave: Reorientação Curricular; Competências e Habilidades; Modelagem Matemática.