MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL:

UM OLHAR SOBRE O SIPEMAT, O ENEM E A CNMEM, NO PERÍODO DE 2011 A 2020

Resumo

A modelagem matemática é uma tendência que se tem demonstrado  eficaz para atender as demandas da Educação na sociedade contemporânea. Desenvolvida no Ensino Superior, Médio e Fundamental, recentemente discute-se a possibilidade de sua implementação também na Educação Infantil. Nessa perspectiva, o objetivo desse trabalho é investigar a prática da modelagem matemática na Educação Infantil a partir das comunicações científicas publicadas em eventos de Educação. Trata-se de uma pesquisa de cunho bibliográfica e abordagem qualitativa. Os eventos pesquisados foram o  Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática (SIPEMAT), o  Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM) e a Conferência Nacional sobre Modelagem  na Educação Matemática (CNMEM) , no período de 2011 a 2020. O olhar se manteve nas produções que abordam a prática da modelagem em turmas da Educação Infantil. Os resultados revelam um quantitativo reduzido de comunicações científicas que atenderam aos critérios estabelecidos nessa pesquisa. Entretanto, nas produções encontradas, dentre outras contribuições, os autores advogam à favor da modelagem matemática na Educação Infantil alegando que ela valoriza os conhecimentos dos alunos a pensarem em estratégias próprias na resolução de problemas, a desenvolverem um papel ativo nas situações que vivenciam construindo significados sobre eles, os outros e o mundo social e natural. Cabe ressaltar que a pesquisa ainda é incipiente, mas serve de aporte para fomentar as discussões visando auxiliar nas práticas que auxiliem na aprendizagem e promovam a formação integral e cidadã dos estudantes da Educação Infantil.

Palavras-chave: Educação; Modelagem matemática; Educação Infantil.