OS CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS DOS PRODUTORES DE MELANCIA DE URUANA-GO

Resumo

A presente pesquisa tem por objetivo investigar e analisar os conhecimentos matemáticos dos produtores de melancia de Uruana – GO, numa perspectiva Etnomatemática, com base nos saberes matemáticos utilizados durante a etapa inicial do plantio. Trata-se de um estudo com uma abordagem qualitativa, incluindo pesquisa de campo. O objeto da pesquisa provém da cultura de um determinado grupo social, os produtores de melancia da referida região, tendo como foco seus conhecimentos matemáticos. Assim, torna-se essencial compreender os conceitos de cultura e Etnomatemática. Esses dois termos dialogam entre si, visto que, segundo Cuche (1999), cultura envolve as tradições, costumes e conhecimentos de determinado grupo social, enquanto a Etnomatemática, baseada nas ideias de D’Ambrosio (2001, 2018), busca compreender os modos de saber e fazer matemática na vivência desses povos. Com o intuito de identificar o processo formativo que possibilitou adquirir tais conhecimentos, foram realizadas discussões teóricas sobre a educação não formal e a educação matemática; tendo um aporte teórico em autores como Gohn (2010), Cendales e Mariño (2006), D’Ambrosio (2009), Nunes, Carraher e Schliemann (2001), entre outros. Para melhor compreensão do objeto, houve a imersão nas lavouras, em que os dados foram coletados mediante a observação e aplicação de questionário e entrevistas semiestruturadas com os produtores. Destarte, com a execução da pesquisa,  obteve-se o aprofundamento teórico sobre cultura, Etnomatemática, educação não formal e educação matemática, estabelecendo uma relação entre as mesmas, e valorizando as relações sociais/contextuais dos produtores de melancia de Uruana-GO, diante de suas contribuições para a construção de seus saberes matemáticos.

Palavras-chave: Etnomatemática; educação não formal; educação matemática; produtores de melancia.